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　　以下为政务司司长曾荫权今日（十一月九日）出席培侨中学五十五周年联欢餐会的致辞全文（只有中文）：

吴主席、曾校董、各位校董、叶校长、各位老师、各位校友、各位同学：

　　今晚出席培侨中学五十五周年联欢餐会，对我来说很有特别的意义。

　　今晚这个盛会，标志着培侨中学半世纪以来对教育的贡献。过去五十五年，有不少培侨中学的学生由莘莘学子蜕变成今天社会的栋梁，这些全赖校监、历任校长和老师的悉心栽培。

　　培侨毕业生的成就，很大程度是归功于学校办学的理念。我很高兴得悉培侨素来秉持全人发展的概念，不但以母语作为教学语言，以方便学生开拓知识领域，亦全面照顾学生「德、智、体、群、美」各方面的均衡发展。学校更主张「走出课室」，例如透过专题研习安排学生到内地交流访问，甚或推行扶贫运动，让学生亲身考察和认识国家的历史和现况，从而培养他们关怀祖国、热爱民族的精神。这份以热爱祖国为本的办学理念，纵使在过去五十多年中有很长的时间里经历艰辛，但培侨中学仍坚毅不屈秉持下去，至今终于为港人所普遍赞赏与认同。此成就得来不易，实在可喜可贺。

　　此外，所谓教学相长，教师是推动教育的前线工作者。培侨亦十分着重教师的培训，过去曾邀请国内的优秀教师到港交流，为老师提供指导，以增进教学的效能。

　　这些非说教式的教学方法，正好与政府推行的教育改革同出一辙。我们的目标，是提供一个多元化、灵活和与时并进的教育制度，期望年青人敢于创新、善于沟通、勇于承担。尤其在香港的经济结构正在转型，迈向以知识为本的经济体系的过程中，社会对人才的要求将日益提高。因此我们的学生也需要不断更新所学的知识，灵活贯通，才能面对这个充满机会和挑战的时代。

　　为实践均衡教育的理想，课程发展议会在二零零一年六月公布了「廿一世纪的学校课程发展路向」。议会选取了「学会学习」作为报告书的主题，旨在为学校提供一个以学生为本、连贯而灵活的课程架构，以「学习领域」、「共通能力」及「价值观和态度」组成三个主要部分。

　　首先，「学习领域」强调学习应超越领域界限的规范，以跨学科的课程帮助学生涉猎不同的学科，融会各学习领域所学的内容和知识，和联系有关的概念。第二个要点「共通能力」是培养学生的沟通能力、创造力和批判性思考各方面的素质。至于第三要点　－　价值观　－　是行为和决策的基本原则，对同学的身心发展尤具关键性。

　　廿一世纪的优质学校课程，应建基于上述开放而灵活的架构，以知识、共通能力、价值观及态度三部分，勾划出不同的课程模式，因应时代和社会的需求而调节内容，照顾学生和学校的不同需要，体现因材施教全人发展的教育目标。培侨中学可以说是这方面的先驱。我相信培侨中学定会朝着这个方向，继续秉承办学宗旨，为香港，为祖国，培育思考敏锐、择善固执的下一代。

　　多谢各位。

完

二○○一年十一月九日（星期五）