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　　以下为教育署署长张建宗今日（一月二十六日）出席《基本法》多面体　－　全港中学生辩论赛颁奖典礼的致辞全文：

高主席、黄主席、各位嘉宾、各位校长、各位老师、各位同学：

　　今天我非常高兴出席由香港《基本法》推介联席会议主办的《基本法》多面体── 全港中学生辩论赛颁奖典礼。首先，我要恭喜各位得奖同学，你们能在众多参赛队伍中，经过多次筛选后脱颖而出，证明实力超卓，表现优异，确实值得恭贺。

　　《基本法》落实已差不多五年，而认识《基本法》可说是每个香港居民的责任。学生是社会明日的栋梁，更有需要认识《基本法》。今次由香港《基本法》推介联席会议主办的《基本法》多面体── 全港中学生辩论比赛，可以让全港中学生，就政治、经济、劳工、教育及民生等多个不同主题，从不同角度深入探讨《基本法》与香港市民日常生活的关系。这项比赛有助提高同学们的思维训练、批判思考、搜集和分析资料的能力，以及临场应变的技巧。此外，同学们更可藉今次比赛，促进彼此之间的协作和沟通，加深对《基本法》的认识，并且大大提高本身的公民意识。

　　鼓励学生关心社会和国家是公民教育的一个重要目标。在现时推行的课程改革中，我们提倡学校以「生活事件模式」来推动德育及公民教育。所谓「生活事件模式」，就是运用学生日常生活的经历作为学习情景及设计教学活动。

　　由于《基本法》与学生的生活息息相关，可以容易引起学生对有关内容产生共鸣，故学校可引用「生活事件模式」进行《基本法》教育，设法激起学生的兴趣，帮助他们在学习过程中深入了解《基本法》的条文。例如《基本法》第三章说明特区居民的权利和义务，教师可把学生参加「城市论坛」的经历，作为一宗生活事件，与学生讨论我们现在享有的言论、集会、结社等权利，在《基本法》均有清楚列明及予以保障。教师亦可鼓励学生讨论具体落实这些权利，对香港作为一个自由社会的重要意义。譬如这次辩论比赛，就可让学生从参与中学习，从而培养关心社会事务、学习尊重别人意见等态度。

　　时下的课程改革又提出：学生的学习环境不应局限于课室，要让学生做到全方位学习，这点在公民教育尤为重要。今次的辩论比赛，正好为学生提供了离开课室，走进社会，亲身参与，共同学习，建构知识的不同机会。

　　香港《基本法》推介联席会议对推广《基本法》一向不遗余力，今次的辩论比赛便是一个极佳例子，令参赛各校的辩论代表，透过互相观摩切磋，在辩论的过程中汲取了宝贵的经验，也加深了他们对《基本法》的认识。

　　最后，我衷心祝各位得奖同学再接再厉，精益求精，日后继续夺取其他辩论比赛的奖项，并多谢联席会议各位办事人多年来为推广《基本法》付出的努力。

多谢各位！

完

二○○二年一月二十六日(星期六)