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以下是教育统筹局常任秘书长罗范椒芬今日（十一月二十二日）出席香港特殊学校议会周年大会的致辞全文：

方会长、梁主席、各位嘉宾、各位校长：

　　四年前我以候任教育署署长的身分，首次参与香港特殊学校议会的周年大会，当时得到大会赠送一盆别致的盆栽留念。盆栽一直放在我的办公室内，不经不觉已伴我度过四个寒暑，而盆栽的茂盛枝叶，亦令我的办公室生色不少。四年里我三易身分，但始终留在教育界。今天再度参与特殊学校议会的周年大会，与各位朋友见面，实在感到高兴。

　　现时本港正步向知识型的社会，在教育改革和课程改革上，我们重的是学生的学习成效。对于有特殊教育需要的学生，特殊学校的重大使命就是提升他们的学习成效，帮助他们融入社会，与其他人一同面对新时代的挑战。

　　目前政府虽然财政紧绌，但在特殊教育方面仍继续投入巨额资源。以二零零一至零二年度计算，普通资助小学及中学每个学额的成本分别是二万二千多元及三万二千多元，而特殊学校每个学额的成本则介乎七万元至二十一万元。此外，特殊学校宿舍每个宿额的全年成本介乎八万三千多元至十七万一千多元，而每班人数则为八至二十人，远较普通学校每班三十多人至四十人为少。可以想像，公众人士对特殊学校教学成效的期望必然更高。

　　为提高教育质素，并令资源运用得更有成效，日后政府在分配教育资源方面，不会采用一刀切的方式，而是因应学生的实际需要作出灵活而有效的调配。鉴于财赤问题严重，所有政府部门都需要用更少的资源做更多的事，并且要多动脑筋开源节流，而我们对资助机构亦有同样的要求。

　　希望教育界明白，推行新措施不一定有额外资源。我们必须重订工作的优先次序，善用现有的人力、物力、财力和专业知识，设法满足学生的特殊教育需要和提升他们的学习成效；而办学团体的资助、社会人士的赞助，以及家长对部分费用的承担等亦非常重要。例如，在本学年展开为期两年的弱智儿童学校延伸课程先导计划，就是尽量透过使用现有资源，配合课程改革，让有需要的学生可继续学习至17岁11个月，顺利过渡至就业、培训及成人阶段。我特别感谢有特殊学校的办学团体自资百多万元研究发展延伸课程先导计划的课程，充分发挥全社会参与教育事务的精神。

　　随融合教育的推行，以及特殊学校收生区域逐步扩大，有特殊教育需要的学生将有更多普通学校和特殊学校可供选择。对于要为子女选校的家长，我们会给予指导，使他们明白选校需要考虑的要素。特殊学校方面，亦要自我增值和提升教学成效，增强自己的竞争能力，以表现来证明特殊学校的优点。

　　为了提升学校的表现和质素，我们鼓励学校透过自我评估，检讨教学过程、课程设计、学习评估及学校行政和运作的流程，看看有那些方法和程序并没有提升学生的学习成效，并运用同工的专业知识和创意，研究灵活采用新的方法和程序，提升教学的质素、效率和效能，促进学生的学习成效。

　　此外，特殊学校更可以利用较优厚的人力及资源、多元化的专业知识、学校和每班学生人数较少的优势，与教育署及大专学院等合作进行教学研究，把特殊教育的实践经验归纳为理论，结合现今的教育理论，在现有和新的教育领域进行有理论基础的实践。实践与理论的相互结合，不单有助提升学生的学习成效，促进特殊学校人员的专业发展和专业知识的提升，更有利于特殊学校进一步转变为特殊学校暨资源中心，与主流学校交流专业知识，支援融合教育。

　　我希望将来会看到特殊学校的教职员甚至可以短期暂调其他学校或工商界工作，交流专业知识和扩阔视野，让教育更能切合实际，学生可以学以致用。特殊学校和普通学校的老师，甚至学生亦可采用短期交换的形式进行交流，扩阔视野和促进融合精神。

　　教育改革是一项长期的工作，改革最终能否成功，实有赖学校教职员及家长的积极参与和支持。特殊学校的教育工作者可充当教育改革的先锋，以创新的理念和模式，推动本港的优质教育。

　　今天香港面对前所未见的挑战，而人才是香港最宝贵的资产，能够在这关键时刻服务教育界，与一群充满热诚的教育工作者共事，我实在感到自豪，亦相信所有教育工作者都为自己的工作感到自豪，并会继续努力，不负社会委托的重任。

　　最后，我要多谢香港特殊学校议会多年来给予教育署的支持，并衷诚向致力改进特殊教育的方心让会长及梁民安主席致意。谨祝贵会业务蒸蒸日上，并祝在座各位工作愉快、事事如意。多谢各位。

完

二○○二年十一月二十二日（星期五）