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以下为教育局局长孙明扬今日（十二月十四日）在立法会会议上就石礼谦议员的提问的书面答覆：
问题：
据报，一名印度裔男童曾接受使用「韦克斯勒儿童智力量表」的智力测试，结果显示其智商达120至129，接近天才儿童基准的130商数，而该名男童在家中接受教育已有两年之久。男童的家长指出，他们无法物色合适的学校以满足儿子的特殊学习需要，因为多间学校均拒绝他们的要求，不让男童就读较高程度的班级。此外，教育局在过去两年亦无法为男童物色适当的学校。就此，政府可否告知本会：
（一）是否知悉在过去三年于家中接受教育的少数族裔资优儿童的人数；以及该等儿童不入读学校的详情及原因为何；
（二）是否知悉现时有哪些学校为少数族裔学童提供中国语文教育，该等学校在过去三年各自取录多少名少数族裔学童，以及每间学校所在的地区为何；
（三）鉴于报道指出，多间学校均拒绝部分家长取录少数族裔学童的要求，根据当局的评估，这是否构成间接歧视少数族裔学童；若是，详情为何；若否，原因为何；及
（四）教育局在过去两年无法为上述印度裔男童安排适合其特殊学习需要的学校的原因为何，以及有否涉及这宗事件的任何一方须就此事承担法律责任；若然，详情为何及将会采取的跟进措施为何？
答覆：
主席：
就石议员对有关事宜的提问，我的答覆如下：
（一）及（四）政府的政策，是为所有年龄介乎六至十五岁的儿童提供九年免费普及基础教育，不论其性别、种族、体能或智力。从教育角度而言，儿童在学校接受教育，能带给他们最大的裨益，因为学校可以为儿童提供更均衡及有系统的正规课程和课外活动，让他们有机会与同侪和师长互相切磋砥砺，这对于儿童在德、智、体、群、美各方面的发展，至为重要。资优学生一般会由学校提供校本资优教育。
就有关个案，教育局曾数次为有关学生安排报读切合其年龄和能力，并能提供一个广泛而均衡的课程的学校，以便协助该学生全面发展，有关学校包括支援非华语学生的指定学校、提供校本资优教育课程的学校，以及提供非本地课程的学校等。由于建议的学校的入学及跳级安排与该学生及其家长期望有别，该学生最终拒绝接受有关学校的学位。
教育局亦曾因应该学生及家长的诉求作出特别安排，包括为该学生提供资优教育服务。该学生由二○○九年起参与了教育局网上学习课程，包括地球科学课程（包括一星期的暑期密集式授课）、数学课程及天文学课程，并于二○一一年初开始接受香港资优教育学院提供的「科学冒险无边界」大学学分课程。
在处理十五岁以下学生的缺课个案时，教育局会先联络学生家长以了解其缺课原因，并提供所需支援服务。教育局会继续劝吁有关家长，应尽快让其儿子到学校接受均衡及有系统的正规教学。教育局没有就缺课个案以资优类别细分。
（二）提供本地课程的公营学校和直接资助计划（直资）学校均为本地学生（包括非华语学生）提供学习中国语文的机会。过去三年取录非华语学生的公营和直资学校数目，以及非华语学生人数载于附件。
（三）就《种族歧视条例》，本局已提醒所有教育机构均须致力不分种族支援所有学生的教与学、在校内营造种族多元化的环境、尊重文化和宗教差异，以及与家长保持沟通。假如遇到有关个案，我们会与学校了解情况，如有需要会作出适当跟进。
完
２０１１年１２月１４日（星期三）
香港时间１２时４９分
