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教育局今日（四月一日）表示，很高兴获悉香港学生在「2012学生能力国际评估计划」（PISA 2012）电脑化评估表现优异，成绩名列前茅。
PISA由经济合作与发展组织（OECD）策划，每三年进行一次，目的是评估十五岁学生以母语阅读、数学和科学的能力。
PISA 2012的主要研究结果已于二○一三年十二月公布，而同一研究中的电脑化评估的结果则于今日公布。包括香港在内，是次国际研究有44个国家／地区选择参与电脑化评估解难能力，32个国家／地区选择参与电脑化评估阅读及数学能力。香港十五岁学生在是次电脑化评估中，阅读能力排名第三，解难能力及数学能力均排名第四。他们在这三方面的能力均属于国际上最优等级。
教育局发言人说：「香港学生在PISA的优异表现，再次证实香港教育，包括资讯科技教育政策，朝正确的方向迈进。获得如此佳绩，实有赖学校和老师的努力，以及各持份者对推动教育改革的支持。」
在电脑化评估的阅读能力方面，香港的排名由PISA 2009的第五位上升至PISA 2012的第三位。香港十五岁学生PISA 2012的平均分（550分）显著高于上次PISA 2009评估结果（515分），显示学生在过往数年有显著的进步。香港学生在是次电脑化评估中阅读方面的显著进步，相信是受惠于资讯科技教育策略下投放的资源、课程改革下强调提升学生包括批判思考能力的高阶学习技能，以及课程改革所推动的四大关键项目之一「从阅读中学习」，促进教师（包括学校图书馆主任）适当运用阅读策略及阅读活动，提升学生阅读兴趣及能力。
在电脑化评估的解难能力及数学能力方面，香港在PISA 2012均排名第四。香港十五岁学生在PISA 2012的平均分分别为540分及550分。由于这大型电脑化评估解难能力及数学能力的研究是首次进行，故未能与过往的表现作出比较。香港学生在是次电脑化评估中解难能力及数学能力表现优秀，相信是受惠于资讯科技教育策略下投放的资源、课程改革下强调提升学生包括解难能力的高阶学习技能、数学课程强调学生要透过专题习作、探究活动等建构数学知识，以及数学课程的设计能促进教师为学生提供多元化的学习机会，在现实生活中应用数学知识。
发言人说：「我们确信科技促进学与教。研究发现有98%以上的学生在家里都可使用电脑及连线，并有80%以上的学生在学校可使用电脑及连线。这些数据反映政府在资讯科技教育所投放的资源：自一九九八／九九学年起投放逾90亿元，分别推行三个资讯科技教育策略的措施，以及我们一直透过向学校发放经常性的『资讯科技综合津贴』，支援学校提升各项资讯科技设备等，以促进学生透过资讯科技，提升高阶的学习技能，包括解难能力等。」
「为让低收入家庭的学生及家长得到社会支援，政府已于二○一一年推出『一家一网e学习』的网上学习支援计划，以协助学生取得价格相宜的电脑设备及上网服务，使其可在家进行网上学习。」
「香港学生在PISA 2012电脑化评估三方面均表现优异，显示我们的资讯科技教育政策为学校及学生提供具体支援，以提升学与教的成效。教育局会不断检讨相关政策，并竭力促进学生发挥所长和潜能。」
他补充说：「与其他的PISA研究结果一样，相对于其他的国家／地区，香港学生在电脑化评估的表现较少受家庭社经背景影响。整体而言，不同家庭社经背景的香港学生表现同样优异。PISA研究结果再次显示，香港相对上能为所有学生提供接受优质教育的平等机会。」
有关PISA 2012的背景资料和重要数据，请参阅附件。
完
２０１４年４月１日（星期二）
香港时间１８时３７分
