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以下是教育局局长吴克俭今日（七月二十五日）在出席Partners in Learning 3.0合作谅解备忘录签署仪式后与传媒谈话内容：
记者：有直资关注组希望教育局可以冻结现时的申请，然后检讨制度，你认为是否可行？
教育局局长：直资学校是教育多元系统里的一部分，最主要的目的是让有特别教育目标的学校有一个途径，亦让家长有一些选择。现时73所直资学校中，有20多所是由资助学校转过来。整个运作过程，由申请、审批及把关，都是一直发展。我们两年前成立了一个小组，针对当时大家关注直资学校的一些问题，例如有否奖助学金帮助一些清贫学生、学校整个管理层面上有否问题要处理等，两年前小组已提出，现时正在跟进，很多学校在这两年正作出有关改善。举一个简单例子，若说经济不好的同学不能入读，影响其起步点这部分，现时超过百分之三十的直资学校每年收费是5,000元以下，亦有几所根本不收费。目的在于让不同学生都有选择权，让一些即使是经济不好的学生都可以入学。第二部分，规则是要拨出收费的百分之十作为奖助学金或减免费这方面，今年年底大部分学校会在财务报表上提供实质数据，而我理解，日前我与直资学校议会各代表谈过，他们都有信心在奖学金方面的安排上，不单是达标，甚至可能是超标。所以，在大前提下，就经济不好的同学不能入读，我们需要一些实质的数据才能了解。
目前来说，有很多同学在最近文凭试中做得不错，他们有来自直资学校，也有来自资助学校，可以看到香港多元化的大前提。所以，我觉得要给予多些时间，就过去两年工作小组的建议，让学校能跟进及表达其进度，然后我们再看看。日前我与直资学校议会讨论时，大家都觉得是否应想一想这么多关注，已经有约两年时间，亦要考虑一下业界尝试找大学作另类研究，看看就内容、教学模式、学生、老师反应，以及社会看法几方面，考虑有否需要在这方面做研究。刚开展这方面的讨论，稍后如果有进度，我会与大家分享。
记者：有些人指资助学校转为直资是将公共资源私有化，你的看法如何？
教育局局长：私有化的意思是指自己管自己的事。事实上，我的理解大部分的学校，办学宗旨是考虑转直资中很重要的一点。整个办学宗旨、学生、家长、持份者的看法、是否已充分准备、在教育质素上如何达到目标等，全面的计划要展示出来，所有学校都可以说是社会资源的一部分，要看是否能达到预期的教育目标。而我的理解是有教无类，看看最近一个多月的报章报道，不同学校特别是在文凭试的结果，都看到相当多元化。在不同的教育模式下，均有一些做得很好的学生，这印证了我们现在的制度是相当稳健。当然，亦有很多人担心这样下去，所有学校会否都转为直资。刚才我亦提到，我们现在有一个很好、很成熟的机制，虽然过去20年多来，一九九一年至今有21所资助学校成功转为直资，亦有12宗申请是不被批准，你们都看得到我们现在的把关制度是存在。
记者：是否即将展开新一轮检讨，预计何时开始？
教育局局长：我再强调，这不是新一轮检讨，而是业界在学术上讨论，是经常性优化的一部分。
记者：昨日现代书院校本评核事件中受影响的23名学生解释，是老师要他们这样做，教育局如何更有效监管私校？
教育局局长：在考试管理方面，考评局有多年经验，在国际上亦有很高水平。据我理解，今次是考评局在抽查时找到问题。重要的是，我们要遵守教学上基本的原则，例如学术操守等方面，考评局都有清楚指示给予老师，同学的考试手册等都很清晰。今次事件的重点是，我们找到23名学生，考评局根据既定机制作出决定，但要提一提，他们有一个上诉机制。这个上诉机制的委员会，据我理解，在考评局内有很多律师、法律上的专才，如有上诉情况，他们会公平、公正地考虑。考评局亦有制度，若学校、老师不遵守规矩，考试手册有清晰的指明行动。我正等候的是，据我了解，考评局正收集有关资料及做报告。我希望尽快看到报告，我知道他们有清晰指引和委员会处理有关事件。
记者：学生表示是老师叫他们这样做，教育局如何有效监管老师的资格？
教育局局长：我们要客观、公平公正，我听到并了解学生的关注，因为整科分数被取消。我们了解考评局正联络有关老师，以及向学校索取有关资料，在现时审查程序中，我不方便给予特别意见，因为要看实质情况才可了解。
完
２０１３年７月２５日（星期四）
香港时间１８时１４分